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中青年教师说课大赛活动感言 (五)  

2015-01-05 16:20:21|  分类: 【教育教学】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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说课大赛活动感言

中阳县阳坡塔学校 张小锋

非常荣幸自己能参加县教育局教研室组织的“中青年教师说课大赛”。参加文科组比赛的30多名教师各具风采,用自己的才华和智慧说出了精彩。通过参加这次比赛,我最大的感触就是“只要功夫深,铁杵也能磨成针”。

说课不仅要说出教什么、怎么教,更要说出为什么这样教,所以就必须有有力的理论支撑,我特别感谢县教研室郝主任,她每次毫不保留的交流对我的说课来说真是“雪中送炭”。郝主任的许多观点或经典语句都让我的说课在关键处熠熠生辉。在校演练期间,胡主任非常耐心地帮我修改说课稿,每一次点拨都让我茅塞顿开,没有胡主任的启发和指导,我的说课也只能是有虚无实的卖弄词藻。当然,学校演练后,郭校长的鼓励和再次肯定给了我参加县局比赛的勇气和信心。在大家不断的帮助下,我更是精益求精,对稿件力求做到不多一字不少一句;比赛前面对镜子多次练习,从表情到动作,反复改进,争取声情并茂。

比赛场上,每个教师都信心满满,各显神通,许多的观点或让人耳目一新,或与观众产生共鸣;每个人的课件风格迥异,或清新淡雅,或古朴典雅;每个人的语言也是或条理清晰,或诗文并融。特别是来自宁兴学校的教师,在说课前都会用古诗文引入话题,自然流畅间不失丰厚的底蕴展示,这也是作为语文教师应追求的境界。我们学校每位教师精炼的课件制作配以高度的理论解说,给参赛教师和评委留下了深刻的印象,也赢得了阵阵掌声。

比赛中另一点感触较深的就是语言要富于变化。一个人的语言表达能力在很大程度上决定着说课的成败。说课语言可以分为两类,一类是独白,这类语言是说课中用到最多的,比如:教材的分析、教学方法的选择、教学目标与重难点、概括介绍的教学环节、说课中阐述的教学理念等等,都要用独白式的语言,当然自然的过度衔接很重要;另一种是教学语言,这类语言主要用在模拟情境的时候,说课者以课堂上教师的身份说出来,仿佛面对的是学生。尽量真实地呈现教学难点的学习过程。这样,语言的变化不仅会缓解听众的疲劳,而且能清晰呈现教学流程,突出教学的重难点,给听者以深刻的印象。部分教师富于变化的语言让我不再是一个单调的听众,而是能从中一起体会这节课的独特之处。

这次说课,有很多人在说课中仅仅把自己定位于一个汇报者的角色,所以,说得过于理性,让听者感到单调乏味。其实,正如我校胡主任所说,虽然说课的过程不同于上课,没有师生的双边活动,但是,好的说课可以让听者从说者的表现预见教师上课的神情和效果。比如我校的武海琴老师在说课的时候,她的语音,语调,教态都在根据她说课的内容进行着不断的变化,效果很好。

紧张激烈的比拼后,是煎熬的等待结果,得知自己获奖后,特别的激动和高兴,高兴自己的付出和努力得到了可喜的回报;更多的是感激,没有县局提供这次机会,我不会发现自己更多的潜力;没有校领导、教师的指导和支持,我不会再短时间内成长的如此之快;没有自己的自信和坚持,我也不会收获这份新年的美好礼物。

这次的成绩是对我之前的肯定,更是我以后工作学习的动力。希望以后还有这样的机会,也相信自己会做的更加出色。

 


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