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英语预习“五注意”  

2014-02-12 11:07:57|  分类: 【教育科研】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                           英语预习“五注意”

第一,一定要通读全文,过好生词、语法关

          通读全文是英语预习的主要内容,不要片面认为课前预习记一下新单词就可以了。英语预习包括记单词和读课文。
        (1)记单词。在预习新课文前,应该先根据音标认读单词,并记住其词性和词义。在拼写单词时,可边读边写,做到眼、口、手、脑并用,进而提高记忆效果。
       (2)读课文。读课文分为朗读和默读两种。朗读时尽量保持声音响亮,把重点放在语音语调的纠正上;默读的速度不可太快,重点应放在对词义和句子的理解上。
        通过读课文,要求能对全文的意思有个大概的了解。在读课文的同时可以用不同的符号把生词、语法、重点语句、优美段落,以及不理解的地方画出来,边读边想,借助工具书和参考书,过好生词关。
        对于课文,可以查阅相关资料,了解课文内容的背景知识。有条件的同学可以利用网络、百科全书查找背景材料。这样,在课堂上就能腾出更多的时间和精力,加深对重点、难点的理解。同时应了解事态、句型、重要短语和习惯用语等,联想和归纳以前学过的知识,试着理解课文的意思。同时要勾出未学过的词组与句型,对于句子中难理解的地方,用笔做上标记,以便上课时能有目的地听老师的分析和讲解。
         朗读课文是英语预习的最低要求,可以说是适用于各个年级学生预习英语课程。它需要学生在课前用十几分钟时间,通过反复拼读而记住所学的生词,通过多次试读而达到能流畅朗读所学句型和课文,并能初步理解和熟悉课文的内容。
第二,听录音,对课文内容有整体的感知
       预习时,在读过课文后可听一两遍录音,然后模仿跟读,这样既可以提高英语听力,又可以培养良好的语音语调,可谓一举两得。
      另外,模仿跟读的时候,应注意培养语感,语感是对语言的把握和感觉,语感的好坏在一定程度上反映着英语水平的高低。遇到精彩的段落,还要有思想、有情感,甚至配合一定的动作进行朗读。
        同时,可以边听录音遍给自己设计一些问题来回答,看看能否对课文有进一步理解。听课文的次数和速度因人而异,起点不要太高,否则会使人丧失信心。
第三,翻译课文
        朗读课文后,将课文逐句逐段译成汉语,不会译的地方记下来,准备课上听老师讲解。逐句逐段译完课文,从头至尾一遍译文,这时你对原文会有更深的了解,对不恰当的翻译进行调整。
第四,摘抄
       在预习的过程中,把重要的短语、典型句子记录下来。因为短语和典型句子是构成英语对话、英语写作最重要的部分,通过摘抄既可以不断丰富我们的语言材料和语言知识,也可以为日后的复习提供方便。
第五,对预习进行检测
      一般来说,课本后都有基础练习,同学们在扫除了一定量的障碍后可以对自己进行及时的检测,这样可以检测预习的效果,也可以进一步理解和掌握课文的内容,达到学以致用的目的。
       另外,预习时还应注意提出问题,如果发现某种意义上说,提出一个问题比解决十个问题更有价值。如果发现不了问题,说明预习得不仔细、不全面。如果提出问题呢?一是练习过去学过的知识,围绕词义、词的用法和搭配、句型结构、语法概念提出问题;二是围绕课文的内在联系、情节变化、说话人的意图提出问题。发现问题后,自己解决不了的,再请教家长、老师或同学。
        英语课前预习是一个重要的环节。通过预习,对新课的重点、难点容易把握,上课听讲时更有针对性,更能融入课文的情境中,还可以保持学习英语的兴趣。总之,养成良好的英语预习习惯,人人都能成为英语的精英。 (快乐汉转帖)

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